EQUIPO DIRECTIVO SUSCRIBE NUEVAMENTE A CONVENIO ADECO 2022

Durante el año 2021 Dirección junto al equipo directivo suscribieron al convenio de ASIGNACIÓN DE DESEMPEÑO COLECTIVO (ADECO) obteniendo la máxima categoría “DESTACADO” por su gestión respecto al convenio “Uso del tiempo no lectivo para fortalecer el trabajo colaborativo”, este año 2022 el Equipo Directivo junto a la Dirección volvió a suscribir en el convenio ADECO, con el propósito de potenciar el liderazgo directivo a través de la reflexión pedagógica, sistematizando la retroalimentación mediante acompañamiento al aula, para mejorar las prácticas pedagógicas e impactar en el aprendizaje significativo de las estudiantes.

¿QUE ES ADECO?
La Ley 20.903 que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente y los Objetivos Estratégicos del CPEIP 2019-2022, promueven el fortalecimiento de las competencias de liderazgo directivo e intermedio para generar culturas de crecimiento y aprendizaje profesional en la escuela. Conforme a lo anterior, el CPEIP del Ministerio de Educación promueve la participación de los equipos directivos en el diseño e implementación de un Convenio de Desempeño Colectivo (ADECO) para fortalecer prácticas de liderazgo y gestión del desarrollo profesional, según lo definido en el Marco para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar (MBDLE). Estas prácticas tienen un rol central en las oportunidades y resultados de aprendizaje de los estudiantes, en la medida que influyen en el mejoramiento progresivo y situado de las capacidades docentes, su motivación, y el clima escolar (MINEDUC, 2018; OECD, 2009). De esta manera, los equipos directivos fortalecen sus prácticas directivas para contribuir a la mejora del desempeño de los docentes de acuerdo con las necesidades profesionales detectadas, al alero del ciclo de mejora de la escuela expresado en el PME y en coherencia con otros instrumentos de gestión institucional, tales como, los planes específicos y el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Cabe agregar que los criterios del desempeño docente se describen en referentes públicos como el Marco para la Buena Enseñanza (MBE) y también en los Estándares Indicativos de Desempeño y los Estándares de Desarrollo Profesional Docente (actualmente en revisión).

En este escenario, los equipos directivos deben conducir la Formación Local de sus docentes, a través del diseño y la implementación de Planes Locales de Formación que promuevan la reflexión pedagógica y el trabajo colaborativo, considerando las características de los estudiantes y sus resultados educativos (Ley 20.903, art. 18). Se promueve, además, que dichas acciones se implementen en tiempos no lectivos de los docentes (CPEIP, 2019) como una práctica regular y sistemática en los establecimientos educacionales.Impulsados por el anhelo de potenciar las practicas directivas-pedagógicas la dirección junto al equipo directivo de nuestro colegio se decidieron postular a este convenio, desarrollando durante todo el año un proyecto como Fortalecer el liderazgo directivo a través de un sistema de gestión colaborativa focalizado en optimizar el uso de los tiempos no lectivos que potencien las buenas prácticas pedagógicas para impactar en el aprendizaje significativo de las estudiantes. El convenio tipo es vinculante con el objetivo
estratégico señalado, aporta desde las metas que allí se presentan, puesto que impulsa la concreción de este objetivo a través de acciones o prácticas que precisan, ordenan, organizan, sistematizan y aseguran el logro del objetivo estratégico señalado, en consecuencia, el equipo directivo y técnico pedagógico reflexiona y analiza que existe una evidente posibilidad de articulación entre lo declarado por el convenio tipo y los objetivo de PME.

Cordialmente las y los saludo en Cristo
Sor Teresa Aceituno Farías
Directora.